terça-feira, 26 de março de 2013

É preciso ensinar o filho a ter responsabilidades desde cedo:

O quarto do seu filho é uma bagunça sem fim? Ele vive perdendo os materiais escolares ou quebrando seus brinquedos? Não ajuda em nada em casa, nem mesmo a colocar a mesa para o jantar? Se você respondeu "sim" a essas perguntas, então está na hora de refletir sobre a importância de ensinar seu filho a ter responsabilidades. Essa é uma tarefa que compete principalmente aos pais - não deve ser delegada exclusivamente à escola - e que começa bem cedo. "Por volta dos 2 anos, a criança já começa a ter compreensão suficiente para aprender a cuidar daquilo que é seu. Quando ela termina de brincar, por exemplo, os pais podem ensiná-la aos poucos a guardar seus brinquedos", diz Maria Rocha, coordenadora pedagógica do Colégio Ápice, de São Paulo. Veja a seguir as dicas dos especialistas para que seu filho cresça responsável. Para ler, clique nos itens abaixo:
 1. Seja o modelo 
Dar responsabilidades para as crianças desde cedo é essencial. Faz parte da educação de valores e de disciplina para a vida, conforme ressalta Adriana Friedmann, coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (NEPSID) e fundadora no Brasil da rede Aliança pela Infância. "As crianças começam imitando os pais nas suas próprias atitudes e formas de cuidar, arrumar, organizar, limpar, cuidar. Por isso é tão essencial o fazer dos pais, antes de dar essas responsabilidades, pois a criança naturalmente irá imitá-los. De início, no seu faz de conta e, depois, na vida real", afirma Adriana.
2. Peça que todos participem das tarefas do lar
Os cuidados com a casa devem ser responsabilidade de todos da família, mesmo quando essa família conta com a ajuda de uma empregada doméstica. "Cada um na casa deve ter suas tarefas, não pode ficar tudo sob a responsabilidade da mãe ou da empregada", diz Maria Rocha, coordenadora pedagógica do Colégio Ápice, de São Paulo. Se a criança cresce vendo o que o pai não precisa fazer nada no lar, vai questionar por que ela precisa participar. Da mesma forma, meninos e meninas devem ter as mesmas responsabilidades. Já se foi o tempo em que esta ou aquela tarefa eram determinadas como "trabalho de mulher".
3. Ensine seu filho a cuidar do que é dele
Desde bem pequenas, as crianças devem aprender a cuidar de si mesmas e de suas coisas. Depois de brincar, os pais devem orientar os filhos a guardar e organizar seus brinquedos. No começo, devem fazer isso junto com eles e, depois, deixar que façam sozinhos. Mas é importante usar o discurso certo ao fazer a tarefa junto com o filho: "Não diga ‘me ajude a arrumar os seus brinquedos’, porque isso vai mostrar à criança que essa é uma responsabilidade da mãe ou do pai, quando na verdade é dela. O certo é dizer ‘vou ajudar você a guardar seus brinquedos para mostrar como se faz’", diz Maria Rocha, coordenadora pedagógica do Colégio Ápice, de São Paulo.
4. Mostre que é preciso cuidar do que é de todos
As responsabilidades das crianças não se resumem apenas às coisas que dizem respeito a elas mesmas, mas também aquilo que é de todos, que é coletivo. "O importante é mostrar que na família todos precisam colaborar e revezar as responsabilidades", afirma Adriana Friedmann, coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (NEPSID). Portanto, não basta ter seu quarto ou brinquedos arrumados. As crianças também devem participar das tarefas domésticas, como tirar e por a mesa para as refeições, varrer o chão, tirar o lixo, etc.
5. Saiba quais são as tarefas para cada idade
Até os 3 anos, você pode ensinar seus filhos a cuidar de seus brinquedos, ajudando-os a guardar e organizar. 
Dos 3 aos 4 anos - ainda em forma de brincadeira - já dá para começar a ensinar a vestir as próprias roupas, cuidar dos brinquedos e ajudar os adultos na cozinha a pegar objetos que não ofereçam perigo. É importante que o adulto sempre esteja por perto", explica Adriana Friedmann, coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (NEPSID).
Por volta dos 4 anos, a criança já pode fazer algo sozinha, como trocar a água do cachorro ou recolher o lixo, conforme diz Maria Rocha, coordenadora pedagógica do Colégio Ápice, de São Paulo. "Uma sugestão é estabelecer horários para a criança fazer a tarefa, criando assim uma rotina", diz Maria. Dos 5 aos 6 anos, seu filho já pode arrumar o próprio quarto e brinquedos, passar pano para tirar o pó, ajudar a por ou tirar a mesa e molhar as plantas.
Entre os 7 e os 9, você pode ensiná-lo a atender o telefone e anotar recados, orientando-o sobre como falar com quem está do outro lado da linha. Nessa idade pode ainda ajudar a cuidar de irmãos mais novos.
Com 10 a 12 anos, a criança já pode aprender a lavar roupas e ajudar os adultos a cozinhar, sempre com supervisão e cuidados com a segurança. "Em famílias com crianças de idades diferentes, é comum que os pais queiram nivelar as atividades pela idade do filho menor, para que todos façam as mesmas tarefas e ninguém se sinta prejudicado. Mas isso não está certo. Os filhos mais velhos devem ter mais responsabilidades, de acordo com sua idade", afirma Maria Rocha.
6. Não faça pelo seu filho o que é tarefa dele
Assim como os pais não devem fazer a lição de casa dos filhos, mas ajudá-los em suas dúvidas, não devem também fazer as tarefas domésticas das crianças quando elas se esquecem ou se recusam a fazê-las. "Fazer a lição de casa ou as tarefas pelo filho só prejudica o processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pode ser um caminho mais 'rápido' e, aparentemente fácil para os pais, mas no futuro terá consequências prejudiciais para a autonomia da criança", afirma Adriana Friedmann, coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (NEPSID).
7. Converse com seu filho e estabeleça regras
Gritar e usar de violência definitivamente não são o caminho para conseguir que seu filho execute as tarefas domésticas e seja responsável. "O diálogo é fundamental tanto para os pais compreenderem porque a criança não realiza o que lhe é solicitado, quanto para a criança saber que sempre poderá ter um canal de conversa com os pais. Gritar ou usar qualquer outra forma de violência ou autoritarismo surtem o efeito contrário e podem tornar a criança revoltada, agressiva ou arredia à realização de quaisquer tarefas", diz Adriana Friedmann, coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (NEPSID). Para Maria Rocha, coordenadora pedagógica do Colégio Ápice, de São Paulo, quando as crianças são bem pequenas, os pais podem dar reforços positivos a cada tarefa executada: "Você pode combinar com a criança de pintar 5 carinhas felizes em uma folha de papel ou caderno quando ela guarda os brinquedos, por exemplo". Para as crianças mais velhas, segundo ela, vale estabelecer as consequências caso as tarefas não sejam cumpridas, como retirar um valor da mesada ou não deixá-las fazer algo de que gostam.

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/7-dicas-filho-responsavel-722086.shtml

terça-feira, 19 de março de 2013

SEJAM BEM- VINDOS AOS PAIS E ALUNOS!

ESTOU MUITO CONTENTE, PORQUE ESTE ANO ESTAREI TRABALHANDO COM OS 1º ANOS NOVAMENTE. HÁ TODOS OS PAIS E ALUNOS QUE VISITAREM O BLOG, FIQUEM À VONTADE PARA DAR SUGESTÕES, CURTIREM, PESQUISAREM. PARA AS CRIANÇAS ESTAREI POSTANDO HISTÓRIAS, JOGOS EDUCATIVOS, MÚSICAS, BRINCADEIRAS, DICAS PARA AS ATIVDADES, ENFIM, MUITA NOVIDADE. PARA OS PAIS TERÁ INFORMAÇOES E AVISOS DA ESCOLA, CALENDÁRIO ANUAL DA ESCOLA MUNICIPAL, REPORTAGENS. QUE ESTE ANO SEJA MARAVILHOSO PARA TODOS NÓS.

quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

Parabéns crianças, vocês merecem! Ganhamossssss....

Divulgados os vencedores do Prêmio de Educação Ambiental Três escolas e três CEIs são os vencedores da 5ª Edição do Prêmio Interdisciplinar de Educação Ambiental. O evento oficial de premiação foi realizado na terça-feira (4/12), no Hotel Bourbon. O concurso é uma iniciativa da empresa ESSENCIS SC e é realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, por meio do Núcleo de Educação Ambiental – NEAM. O trabalho consiste na realização de várias tarefas, com o objetivo de consolidar a compreensão socioambiental nas escolas. Nesta edição, participaram 20 unidades escolares, sendo 10 Centros de Educação Infantil e 10 escolas de Ensino Fundamental. Foram premiadas 3 unidades de cada categoria. Unidades vencedoras: Educação Infantil: 1º lugar: CEI Namir Alfredo Zattar 2º lugar: CEI Sigelfrid Poffo 3º lugar: CEI Arte e Vida Ensino Fundamental (Séries Iniciais): 1º lugar: EM Max Colin 2º lugar: EM Arinor Vogelsanger 3º lugar: EM Anita Garibaldi

segunda-feira, 15 de outubro de 2012

Horta e a matemática

Nesta atividade as crianças foram até a horta para observá-la de outra forma. Pedi que analisassem o espaço utilizado para os canteiros, que tipo de forma geométrica tem os canteiros, quanto de espaço tem entre eles, quanto de comprimento e largura tem os canteiros e o que tipo de verduras e frutas que plantamos. Após a observação cada criança devería desenhar de sua forma uma horta organizada com sua plantação preferida. Para dar continuidade a aula,passamos para a sala informatizada, onde os desenhos foram feitos pelas crianças utilizando como ferramenta o programa "Tux Paint".

Olá crianças!!!!!!

Peço desculpas por estar tanto tempo afastada,mas não podemos perder tempo não é mesmo??????? Muitas atividades aconteceram até agora. Então irei postando aos poucos as fotos e colocando muitas sugestões em dia. Essa imagem escolhi para vocês, cada flor do meu jardim é o rostinho de cada um de vocês. Beijos....

segunda-feira, 18 de junho de 2012

Momento de plantar as mudas!


Neste dia e com a presença do nosso amigo sol, plantamos: morango, alface lisa e crespa, beterraba. Como é bom mexer na terra!

sábado, 16 de junho de 2012

O que é horta para você?

O primeiro passo da web quest foi uma conversação sobre o que é horta para você. Assim todos tiveram a oportunidade de falar o que achavam.Fui anotando alguns depoimentos.

Depoimentos das crianças:
*"São Plantinhas".
*"É um lugar que tem bastante legumes".
*"É um lugar para cuidar da natureza".
*"É algo da natureza".
*"É um lugar aonde a gente sente a natureza".
*"Onde podemos fazer o trabalho em equipe".
*"é a casa das verduras e legumes".
*"É um lugar onde a gente vive com a natureza".
*"Horta também é vida".
*"É o coração da natureza".